L’éclairage au lycée du Bugey est-il adapté pour de bonnes conditions de travail ?

Nous savons que l’éclairage est un facteur important pour travailler dans de bonnes conditions. Un bon éclairage permet :           

• un bon confort visuel
• d’éviter une fatigue visuelle
• une augmentation de l’efficience (= productivité)

Notre sujet de T.P.E. étant : « L’éclairage au lycée du Bugey est-il adapté pour de bonnes conditions de travail? », nous avons effectué des mesures d’intensités lumineuses dans une salle de cours de notre lycée. Tout d’abord nous avons décidé quels seraient les paramètres que nous allions prendre en compte. Nous avons donc choisi l’heure, la position de l’élève et enfin les différents moyens d’éclairages (à savoir avec les volets ouverts ou fermés et avec les lumières artificielles allumées ou éteintes).

Finalement nous avons retenu trois modes d’éclairages différents à trois horaires différents à savoir 8h, 12h et 17h et enfin à 5 places différentes à savoir sur le bureau, devant et derrière côté mur et devant et derrière côté fenêtre :

• avec les volets ouverts et la lumière artificielle allumée

• avec les volets fermés et la lumière artificielle allumée

• avec les volets ouverts sans lumière

Ces trois contextes étant les plus fréquents.

Pour réaliser ces mesures nous avons utilisé un luxmètre. C’est un appareil capable de mesurer l’intensité lumineuse en lux. Voici nos résultats:

D’après ce graphique n°1, les paramètres qui permettent d’avoir les meilleurs conditions d’éclairement sont les suivants: – Derrière côté mur – Volets ouverts plus lumière artificielle

D’après ce graphique n° 2, les paramètres qui permettent d’avoir les meilleurs conditions d’éclairements sont les suivants : – Volet ouvert + lumière artificielle ou pour économiser de l’énergie, volet ouvert sans lumière artificielle – derrière côté fenêtre

D’après ce graphique n°3, les paramètres qui permettent d’avoir les meilleurs conditions d’éclairements sont les suivants: – Volet ouvert + lumière artificielle – Derrière côté fenêtre

Conformément au normes d’éclairages dans un bâtiment scolaire, l’intensité lumineuse doit être comprise entre 300 et 500 lux pour avoir de bonnes conditions de travail. Ici l’intensité lumineuse est inférieure. Sauf dans le graphique numéro 2 où les mesures sont prises à midi .

Pour continuer notre réflexion sur ce sujet nous avons effectué un sondage sur 12 personnes dont 6 ayant des problèmes de vue (portant des lunettes). Ce sondage consistait en 2 « tests ». Le premier était une lecture de trois textes de polices différentes : une grande, une moyenne et une petite, sous trois intensités lumineuses différentes : une forte, une modérée et une faible. Le deuxième test était un test de pratique qui consistait à placer des points sur un papier millimétré sous trois intensités lumineuses différentes. Les personnes qui ont participé à ce sondage ont répondu à des questions sur leur ressenti .

D’après les réponses des participants, plusieurs points sont revenus assez fréquemment :

• 45% ont eu mal aux yeux et à la tête lorsque l’intensité est trop forte ou trop faible.

• 70% ont eu des difficultés à réaliser le deuxième test (placer des points sous faible intensité lumineuse).

• 50% reconnaissent préférer l’intensité lumineuse modérée car elle est moins éblouissante et assez éclairante pour travailler convenablement.

• Plus de 75% ont dû plisser les yeux ou se rapprocher de la feuille pour lire le texte à petite police sous toutes intensités lumineuses confondues et surtout pour le deuxième test sous faible intensité.

Quelques cas particuliers :

• 2 personnes disent préférer la lumière à faible intensité

• 1 personne n’a pas eu de problème à réaliser les tests malgré les différentes intensités lumineuses. 

Nous en avons conclu que l’intensité lumineuse était un facteur très important pour travailler dans de bonnes conditions. Il y a une solution pour que tout le monde soit exposé à une même intensité lumineuse, et pour améliorer les conditions de travail : mettre en place des lampes avec un variateur d’intensité, qui permettrait à l’élève de choisir une intensité lumineuse qui lui conviendrait. De plus, il faudrait que toutes les salles de cours soient équipées de fenêtres afin de laisser entrer la lumière naturelle. Il faudrait également utiliser des couleurs claires pour favoriser la diffusion de lumière ce qui est le cas dans notre salle de sciences (salle où les mesures ont été prises).